2022年3月13日，突如其来的新冠疫情席卷泉城，打乱了大家的学习和生活节奏，也为专业教学工作的开展带来了特殊挑战。自组织开展线上教学以来，航空学院全员依托党建示范引领，参与到疫情防控工作中，以实际行动做表率实现党建引领疫情防控和推进学生“停课不停学”相结合，保证线上教学高质量发展。

为了落实疫情防控统一部署，切实做到“离校不离教、停课不停学”。航空学院的无人机专业教师团队也精心谋划，充分利用已有的优质课程教学资源，积极探索优化线上教学方法，保证教学计划不缩水，教学质量标准不降低，确保疫情防控期间教学工作的顺利开展。

精心组织，研讨教学模式。为确保专业教学工作的有序开展，无人机专业教学团队围绕“教什么？怎么教？如何保证教学效果？”等问题通过视频会议进行深入探讨沟通。各任课老师针对课程特点分析、学生状况分析及资源特征分析，优化相应的线上授课计划和教学模式。

因课制宜，完善线上教学资源。教学团队根据各门课教学目标及课程特点，分析知识点难易程度，进而进一步挖掘课程重难点破解相关线上资源，具体包括中国大学MOOC平台已有慕课资源、超星学习通示范课资源、智慧职教教学库资源、相关课程数字化教材、教材配套微课资源等，多重资源保障学生线上课程学习和扩展学习参考。

善用平台，多重互动，提升学习效果。教学团队充分考虑各平台特点、近期使用体验以及前期的教学资源，采用超星学习通平台+腾讯会议+微信群的复合型教学模式授课。授课期间腾讯白板和教学课件切换自如，课堂讨论区发言、课堂选人、课堂提问、课堂抢答、多屏互动、实时连麦、课堂作业答疑等多种手段交互使用，多点启发，大大提升学生的课堂参与度。在实践中探索以学生为中心，以问题为导向的PBL教学法在线上教学中的应用。

结合时政，凝练思政要素，教书育人。课程思政是高校教育工作的重要内容，以课程为载体推进“课程思政”建设是高校育人工作的重要环节。教学团队充分结合时政热点，凝练相关课程的思政要素。例如《无人机概论》、《无人机组装与调试》等授课教师在教学环节设计中充分融合近期疫情防控及东航MU5735坠机搜救等主题，引导学生探索思考如何通过任务载荷拓展让无人机成为疫情防控和灾后搜救的空中利器。充分激发学生的专业学习兴趣，并以知识为利器践行社会责任，增强社会使命感和责任感。

特殊时期，尽管疫情肆虐，但我们目标明晰，步伐坚定，云端课堂让我们跨越距离，让创新知识和深邃思想在屏端闪烁。让我们“云”中守望，共“课”时艰，也一起期待早日战胜疫情，重聚校园。

（航空学院 骆妙艺）