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校党委中心组举行“三严三实”第四次专题学习会
发布日期:2015-11-17 09:55:41  信息来源:admin  浏览量:9
    
      11月9日,校党委中心组(扩大)会议在慈山行政楼601会议室召开,进行“三严三实”第四专题集中学习研讨。校领导、中层处级干部出席会议。会议由校党委副书记庄一民主持。
    会上,市委党校教务处主任詹碧英教授应邀作《全面建成小康社会的决战纲领——学习党的十八届五中全会精神》辅导报告,为全体与会人员详细介绍和解读十八届五中全会的概况、意义及核心内容。庄一民副书记传达了省委教育工委副书记杨江帆在全省高校“三严三实”专题教育工作座谈会上的讲话精神。校党委委员、纪委书记林长红结合学校和个人实际,以《学习谷文昌精神,严以用权树形象》为题作了“三严三实”主题发言。中层处级干部也分别作了交流发言,全体与会人员紧紧围绕“严以用权,真抓实干,实实在在谋事创业做人,树立忠诚、干净、担当的新形象”这一专题进行学习研讨交流。
    校党委书记王松柏作了总结讲话。他指出,本次专题学习研讨紧扣主题,总体上比较好,有四个亮点:一是大家思想重视,准备比较充分;二是结合实际情况,进行专题研讨;三是学习内容丰富,实际效果较好;四是学习不断深入,学风建设提效。但也存在着一些不足和问题:一是联系实际查摆“不严不实”表现不具体、不深入、不到位;二是缺乏原因分析特别是缺乏从主观上进行剖析和说明;三是存在“为学习而学习”的现象,对校干部队伍建设和科学办学缺乏思考;四是以专题教育为动力推进学校科学发展缺乏创意和实效。
    王松柏强调,我校中层以上的干部队伍总体上比较好,突出表现在向上、协调、友善和有为四个方面,其经验和实效弥足珍贵,值得坚持和弘扬。但从近段专题调研和征求各部门各学院的意见看,结合大家发言的情况,对照省委教工委10月25日列出的全省高校领导班子和干部队伍存在的15个“不严不实”问题,经初步梳理,我校目前存在的“不严不实”主要表现在以下几个方面:一是不重学习,安于落后。不把学习当成是工作需要、精神追求和生活方式,要么浅尝辄止,满足于一知半解;要么片面零碎,“只见树木,不见森林”;要么知行不一,理论脱离实际,单纯为学习而学习;要么以干代学,凭经验办事,需要时再临阵擦枪,造成本领不足、本领恐慌。在相当程度上,缺乏解放思想、与时俱进的精神,缺乏联系实际、实事求是的作风,缺乏抢抓机遇、锐意进取的勇气。二是不务大局,置身度外。服务大局意识、集体主义观念不强,有的对上级重要决策重视不够、跟进不快,围绕中心工作进行教学设计、科研立项、制度建设不主动、不及时;有的从个人意志出发,自以为是,甚至任性办事,把个人利益和爱好置于学校科学办学之上;有的把自己当成学校的“局外人”,只埋头于自己的“三分地”,对学校的中心工作不理解、不支持,经常是推了再动,不推不动。三是不重精细,敷衍了事。缺乏“精、准、细、严”的工作理念,未能把握“严”与“实”的本质要求,对“精细化管理,优质化服务”存在着认识不清、能力不足、责任不明等问题,工作泛、浮、粗、浅,缺乏思考和举措,缺乏责任和机制,缺乏带领和督查,只求过得去,不求过得硬,甚至马虎应付、敷衍了事,降格以求的问题依然突出。四是不思进取,缺乏担当。满足于已取得的学历、地位、身份和成绩,进取和作为意识不强,在助推学校科学发展上庸庸碌碌、无所作为,做一天和尚撞一天钟,以僵化的思维、陈旧的方法、习惯的方式对待新形势、新常态、新业态。不求有功,但求无过,缺乏干事创业的激情,缺乏敢于担当的勇气,缺乏克难前行的意志,缺乏创先争优的魄力。五是原则不强,纪律松散。党员干部的意识不强,学用《党章》不自觉,党性观念不坚定,规章制度不落实。对违背组织原则、学校规定和有损教师形象的人和事,做局外人,当旁观者,老好人现象严重。有的热衷于搞亲亲疏疏、一团和气,小团体主义明显;有的不讲原则和规矩,言论过激,讲话出格,甚至说三道四;有的不注重黎大人的形象,组织观念淡薄,消极懈怠严重,自由主义突出。六是按部就班,不善总结。一些人囿于惯性思维和“常规办事”,小心有余,唯恐出事,自缚手脚,对成效经验与存在问题熟视无睹、听之任之,既不注意总结提高,也不注意设法解决;对工作计划和发展规划缺乏研究,要么照搬照抄,要么文不对题。由于不善总结经验,工作老是一般化,缺乏特色与成效,更甭想认识和把握发展规律。以上这些表现既有共性问题,也有个性问题,具体到每一位领导干部也不尽相同。出现这些问题的原因是多方面的,既有客观原因,又有主观原因。客观原因主要是体制机制的局限,历史问题的积淀,形势任务的冲击,制度体系的缺位。主观原因是理想信念不坚定,品行修养不到位,作风建设不扎实,主动担当不落实。王松柏指出,我校存在的“不严不实”问题,如果不切实加以解决,势必积重难返、危害严重。其危害性表现在:一是误己。党员干部“不严不实”,容易导致工作激情欠缺、标准不高,容易导致思想滑坡、行为失当,甚至还会“温水煮青蛙”,不知不觉滑向深渊,走上违规违纪甚至违法犯罪的道路,对个人及家庭造成严重的负面影响。二是害人。党员干部“不严不实”,就难以准确了解和把握广大教职工和学生的所思、所想、所盼,就难以真正面对和解决他们反映的突出问题,就难以做到事业留人、感情留人、待遇留人和环境留人,就难以把学校建设成为教师之家、学生之家、职工之家,就会损害广大教职工和学生的切身利益。三是损校。党员干部“不严不实”,必然会脱离实际、图做虚功,影响学校的教风、学风和校风建设,影响黎大人的精气神的提振,影响学校的事业发展和形象塑造,最终影响黎大科学办学和长远发展。对此,全校上下特别是在座的各位领导干部要高度警醒,增强忧患意识,注重问题导向,务必以铁的纪律、钢的意志狠抓整改,务必以踏石留印、抓铁有痕的劲头推进整改。
    王松柏要求,下阶段我校“三严三实”专题教育要严格按照上级的部署要求和我校的实施方案,在总结、应用前阶段工作经验及成效的基础上,紧密结合高职院校改革发展的新常态特别是我校科学办学的新业态,重点抓好以下几项工作:一要深入学习贯彻党的十八届五中全会精神、《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》。校、院和部门都要制订学习计划,采取各种行之有效的形式把学习贯彻活动引向深入。这是一项头等的政治任务,务必高度重视、精心组织、狠抓落实,请纪检监察室加强督查。二要自觉对接国家、省、市的“十三五”发展规划和高职院校改革发展的政策,认真谋划我校今后五年的发展规划。我校对此高度重视,已作了一系列安排和部署,年底还将召开专题研讨会进行专门谋划。现在我校办学的态势,可谓是前有标兵,后有追兵,标兵越来越远,追兵越来越近。因此,谋划我校今后五年发展规划是一项重要而又紧迫的任务,各学院、部门要深入研究,认真思考,抢占先机,把握主动。深入查找领导班子、领导干部“不严不实”的具体表现,并剖析存在问题的原因。结合此次征求意见的情况,深入剖析“不严不实”问题,并进行分解立项,狠抓整改落实,为开好民主生活会做好准备,为推进我校科学发展注入动力。梳理学校和各学院、各部门年度计划以及学期计划的执行情况。认真梳理完成计划的进度、成效与问题,按照倒排的做法,细化时限要求和责任机制,强化执行力和督查制,提高作为度和保障力,确保学年各项计划的全面落实。实行项目管理,确保关乎我校科学发展重点工作和突出问题有序有效解决。当前重点工作有以下几项:一是深化“黎明精神”大讨论,二是制订《黎明职业大学章程》,三是总结治理能力建设年工作,四是制订学校今后五年发展规划,五是实施新一轮教师职称的评聘,六是推进学校的扩建工程建设,七是完成办公自动化建设,八是出台“两化”工作的相关制度,九是做好干部的年度考核,十是落实 “三全育人”工作,特别是要抓紧抓好校园的平安建设。对这些直接关乎学校科学办学成效的问题,必须实行立项管理,落实责任机制和考评要求,进行统筹谋划和强势推进。着手谋划明年的工作计划和办学思路。及时总结今年我校的办学经验,梳理存在的困难和问题,主动对接形势任务要求、上级党委政府部署和学生成长成才需求。校、院(部门)两级都要在深入调研的基础上,深入谋划明年的工作计划。年底前要召开一次专题汇报会,以期相互学习、相互借鉴、相互对接,这样才能更好地服从大局、呼应大局,进而齐心协力推进学校的科学发展。
    王松柏希望大家树立危机意识、增强使命意识、激发拼搏意识,反思在学校新一轮发展中,自己和单位应当扮演什么角色,担当什么责任,体现什么作为,作出什么贡献,认真回答好以下“七个问”:一要问有没有奋发做事的激情,着力解决精神不振的问题;二要问有没有大局至上的意识,着力解决全局观念不强的问题;三要问有没有勇于担当的气魄,着力解决在职不尽责的问题;四要问有没有直面矛盾的勇气,着力解决畏难不前的问题;五要问有没有高效服务的作风,着力解决慢作为不作为的问题;六要问有没有干事创业的本领,着力解决学习工作能力不足的问题;七要问有没有艰苦奋斗的品格,着力解决好逸恶劳的问题。要以开展“黎明精神”大讨论、深化治理能力建设年活动和开展创先争优活动为抓手,强化党委领导下校长负责制,强化校领导分工负责制,强化中层领导干部的工作责任制,强化全体教职工的岗位责任制,同时强化工作督查制和问题追究制,从而为推进实力黎大、活力黎大和魅力黎大建设提供思想武装、组织保证和动力支持。
                                                                                             (党工部)







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